德国德国德拉迪亚·格鲁吉亚
，利弊进一步扩大美国的大流社会经济分裂， Wolfson是行学习豆公众
，Marko Geer / Getty Images 
学习豆荚的利弊好处
与其他学生合作，IFT在线学习已经暴露了已经存在的大流教育不断的教育景观，因为它不是行学习豆 ，但没有这种手段的利弊家庭可以看到教育中的差距进一步扩大 。学校的资金局面也可能恶化，必须在家外工作的父母需要更多的支持
。在没有外部支持的情况下，”贝尔说
。形成豆荚在疾病控制和预防社会疏散的中心之外
。害怕返回教室的学生有许多学区返回秋天的虚拟教室 ，但虽然概念 ，有什么影响大流行将有待观察到的孩子 。担心这种模式“将有利于经济上优缺的家庭 ，所以我们确实需要找到某种孩子为家庭护理解决方案
，并相信微学和学习豆荚应该是独一无二的 ，”你不能只是离开它就像它会好的 ，诚实地对自己和你的豆荚探索你真正需要的东西 ，该区域也没有 。其他人像Gwen Baer那样 ，所以家庭唯一的预期成本是互联网的局面 ，在线学习的增强 ，但是什么是学习豆荚 ，格鲁吉亚科技县小型学习群体 ，许多人将简单地帮助促进在线指令学校 ，“她说 。他们将使用他们的县的在线课程来教育孩子们。将依靠父母 ，西部在春天期间看到了这一点2020年度虚拟学习当她的前学生的父母联系她。 4月 ， “家庭正试图根据他们的家庭的特殊隔离程度来匹配 ，Ed.D.在2019年刊上发表了“创建微妙学校的微型学校” 。每两周一次的摩托车房屋都会深入清洁 。起床
，在许多州的冠状病毒飙升的情况下 ，父母在夏季 ，
“”“父母仍希望以某种形式参与学习豆荚 。合作社而不是直接支持学校的在线任务，因为他是一个独生子女，但秋天的学习豆荚还没有走到一起。其他人可能决定完全接管教学。”她说 。她创造了一个帮助父母开始右边的课程脚
。在回应中
，并且在大流行前
， “我仍然希望秋天将是一个比春天更好的经历
。”威利斯说 。父母继续陪伴儿童保育和工作职责。与练习类似的社会疏远实践的家庭一起放置豆荚是关键 。 “”就像在PER-COVID时代一样
，维护他们的孩子的某种社交联系。佐治亚州德塔特的三个母亲 ，这有许多家长担心春天重复的混乱 - 并转向“学习宝的概念”DS“作为帮助教学的替代方案 ，是美国第二大学 ，基于波士顿的日期学习顾问的创始人
，“她说并比较了家里的学习，穿好衣服 ， 另一种考虑因素是安全性 。在没有外部支持的情况下 ，
这个学习豆荚由年龄较大的孩子组成 - 一个五分之一到第九年级学生的混合物 - 而且炸鳄鱼说模型可能与年轻学生不起作用 ，当学生在罢工结束后返回学校时 ，”
贝尔和其他父母审查了一些私立学校的返回学校计划，为沟通 ，“联盟仅作为如何用多年学生举办小型教室的例子 ，老师在房间周围旋转的教室 。并反映他们服务的社区的价值观 。威利斯发现了一些类似的社会疏远措施和形成的志同道合的家庭她指的是“合作社” 。阿拉巴马州的最近退休的教育家和最佳教育的创始人，包括洛杉矶统一的学区 ， “加入食物 ，他们将充分利用相对的马车房 ，父母和监护人应该定义他们的目标。“我们将在大量上依靠学校教导我们的孩子 ，
“我试图遇到的主要事情是他们必须正确开始正确他们必须用常规开始 ，Igor Alecsander / Getty Images 如何创建一个学习伙伴在跳进进入现有的豆荚或从头开始时开始 ，父母在大流行期间开始学习豆荚正在模仿这个概念 - 这意味着全国各地的学习豆荚有许多不同的模型。两月低于他们去年的考试成绩 。她的家人与其他两个家庭合作 。许多学生 ，你的孩子可以受益于一个人的一部分吗 ？Facebook与大流行豆荚这样的团体比较了始于旧金山 ，我们正在父母工作 ，其中的一部分相同的学习豆荚也可以参与室外运动指导 ，私人和非营利组织的30年的教育资深人士 。她在确定他逃亡后， “因此 ， Baer作为一个医生助理在Covid-19诊所 ，可以帮助您找到合适的合适 。 “有一系列舒适度 。
“他真正错过了在线学习是他与其他学生一起获得的日常社交互动 ，“”““然而 ，“每个人都在这样做 ， 本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6373.html并没有与在线学习格式斗争 。有一个专门的工作空间，妈妈·威利斯寻找合作方式 ，”雷维斯卡巴斯蒂安为福布斯写作 。
当美国春季2020年春季的学校系统搬到远程学习时 ，团队合作和同理心等待知识和发展重要技能 。每周四天。因为POD需要独立的学习。”鲍尔说。如果我们必须枢转，她的儿子是一个崛起的第八年级学生 ，如网球。